Democracia

Acreditamos ser democracia o simples ato de poder escolher candidatos,pré determinados pelo sistema.

Porém ao estarmos votando em pessoas que foram julgadas “competentes” por um partido já não se é democrático. Afinal, o partido está escolhendo por nós quem é o individuo mais apto  e não nos dá a oportunidade de nos candidatarmos.

Ter o Título de Eleitor, nas mãos, nos ilude para uma democracia fajuta.

Acredito que ao entrarmos nessa linha de pensamento, nos faz perder o foco do real sentido da  palavra. Que seria, justamente,  a igualdade de direitos e deveres à todos os cidadãos.

Ser e viver democraticamente vem atrelado ao ato de sermos livres nas nossas escolhas e não nos sentirmos pressionados ou excluídos, por algo ou alguém. O que, infelizmente, acontece diariamente através da mídia consumista e o sistema capitalista ou até mesmos nos nossos atos egocêntricos.

Assim sendo, vivemos em uma sociedade onde vivemos por nossos deveres particulares e de um poder particular geral que influencia de forma subjetiva autoritária nos meus desejos que acredito ser meu e,na verdade, não são.

Essa situação real  traz consigo a palavra incoerência ligada à democracia pois, somos denominados cidadãos democráticos e vivenciamos a prática do autoritarismo do nosso narcisismo.

Capricho de " Deus"

Um comparativo entre as leis de Moísés e Jesus. Veremos que a época em que ambos se encontravam faz com que as leis não sejam as mesmas.

[ extraído do livro : Evolução para o terceiro milênio  - Tratamento psíquico para o homem moderno .- por Carlos Toledo Rizzini ]

MOISÉS                                                                              CRISTO

1. Deus antropomórfico: um homem em ponto                1. Deus é  a perfeição suprema;
  grande;
2. Deus como um ditador ciumento,  vingativo                2. Deus como pai misericordioso;
e zeloso;
3. Judeus: povo “eleito”, os outros: gentios                     3. Todos são irmãos;
4. Ensinar a temer a Deus;
5. Só cuida da vida terrena;                                             5. Trata da vida espiritual;
6. Impõe fé cega, castiga;                                                6. Prevê fé racional, não castiga;
7. Usa a pena de talião;                                                   7. Misericórdia, fraternidade;
8. Autoridade absoluta;                                                   8. Autoridade racional;
9. Proíbe a comunicação com os espíritos,                    9. Fala com os espíritos e manifesta-se  como tal;
que pune com a morte;
10. Determina guerras de conquista que                         10. Nada de  pedir de volta  ao próximo.
continuam ainda.                                                              Tudo o  quiseres que vos façam...

Logo reflito:

A severidade com que Moisés tratou os dez mandamentos é explicado pelo tempo em que o mesmo estava vivendo ou seja, sua época. Sendo seu povo, extremamente, ignorante ele ensinou a temer a é Deus, com punições e enaltecendo a fé cega.

Porém, acredito que se o mesmo é denominado um espírito de luz e, que se sabemos que os espíritos de luz são quase incapazes de se aproximar do mal...O mesmo não deveria,  independentemente, da época ter dito o que era o correto?
Suas palavras de opressão só deram embasamento literário para o que mais tarde se chamaria de inquisição.
Acredito no poder divino, tenho minha doutrina filosófica porém, me é difícil entender porque Deus inventou esse mundo. Não vejo nexo em se criar “espíritos” puros e perfeitos a fim de que os mesmos encarnem nos planetas e, errem pequem tenro que voltar continuamente do plano material e espiritual a fim de resgatar sua pureza inicial.
Quando fomos feitos por Deus, não pedimos para ser feitos, pois antes de nós só existia ele, ele criou tudo então não pedimos para sermos criados.
Analisando essa forma grotesca de ver a origem das coisas, me sinto um mero capricho da divindade!

Facebook em sala de aula.

  

O que é o facebook?

Facebook é um site de relacionamentos criado para que as pessoas possam se comunicar não só com os indivíduos que fazem parte do seu grupo social, como também pessoas de outras parte do mundo.

Para criar uma conta no facebook basta você ter uma conta em qualquer portador e criar uma senha. Para isso, acesse: www.facebook.com.br

Assim que a conta for  ativada você já pode procurar seus conhecidos e desconhecidos. Você pode colocar fotos que lhe agradem e escrever sobre o que você pensa; caso alguém goste do que você escreveu e postou no facebook essa pessoa pode “curtir” e comentar no feito e assim, inicia-se um diálogo.

Além disto, o “face”( como é chamado pelos jovens) te permite criar grupos específicos de pessoas para compartilhar fotos e assuntos restritos. Também possibilita criar páginas sobre temáticas  de assuntos que o indivíduo achar interessante. Logo, ele repassa aos seus amigos e ambos escrevem e participam da discussão.

O site compõem uma ferramenta denominada “vídeo chamada” ou seja, há uma parte destinada no bate papo que além de, possibilitar a conversa através do teclado faz você ver e ouvir seus amigos.

Outro  recurso encontrado no mesmo, são os jogos e aplicativos que possibilitam a maior aproximação dos companheiros de página.

Como usar o facebook em sala de aula?

Facebook é um site de relacionamento, geralmente usado por jovens e que causa muita curiosidade e dedicação dos mesmos para tal.

Então como usar e por que usar o facebook como ferramenta educacional?

No blog educarparaomundo  encontramos o relato da internauta defendendo o uso do facebook e de outras sociais justificando  “ Como pode haver comunicação se não nos colocarmos no mesmo plano? Neste particular, a internet ajuda duplamente: por um lado, ela é uma plataforma poderosa, um corredor adicional da escola onde posso disparar links, divulgar eventos, projetos e autores; por outro lado, nela interagir me ajuda a entender o léxico e a dinâmica da comunicação das diferentes gerações....”

Essa afirmação responde o porquê do uso dessa ferramenta. Pois, tendo hoje os alunos em um plano tecnológico muito avançado e, realmente cativante, devemos nós professores nos juntarmos a eles caso não desejarmos sermos deixados de lado.

Outra ressalva, é a possibilidade de estar via essa rede social possibilitando outros sites relacionados a assuntos de sala de aula com mais rapidez. Assim, antes da próxima aula o aluno já sabe a temática.

“ ... Saber da enorme heterogeneidade que existe entre os alunos, da música que ouvem, onde andam, sobre o que conversam, etc., não me faz dar recibo da indigência cultural e do egocentrismo em que uma parte deles se refugia, mas, ao contrário, me ajuda a encontrar pontes para fazer melhor o meu trabalho...”

Citaremos aqui, dois exemplos bem interessantes de como usar o facebook na educação.

O primeiro, voltado para a formação de professores trata da criação de um Guia do Facebook para Professores; guia esse que gerou até página no site. O que se encontra são sugestões de como usar o facebook  e até que ponto os professores devem usar as redes sociais: “... Nos três pontos acima, chamei a atenção das principais preocupações que um educador crítico deveria ter antes de resolver usar Plataformas de Terceiros para seus projeto educacionais. Entretanto, não podemos fechar os olhos para o fato, irrefutável, que uma grande massa dos nossos alunos (presentes, passados e futuros) estarão nestas “Plataformas de Redes Sociais”.

O segundo exemplo, voltado ao aluno, vem ligado a como usar o “face” como instrumento de aquisição de conhecimento. Tendo ele a abertura para que seus participantes criem  páginas temáticas e com a abertura para diálogo, pode o  professor usar desse fator para criar uma página sobre o tema da aula e pedir para que seus alunos comentem e acrescentem mais conhecimentos.

A partir desse movimento o, professor já pode até mesmo avaliar seu aluno e seu conhecimento através do que ele postar no site. Pode perceber onde há uma falha de comunicação e de aprendizagem e reparar antes da próxima aula presencial.

Os limites

Devemos entender que qualquer contato virtual expõe nossa imagem. Por isso, nós educadores, devemos tomar cuidado com o que iremos expor nas mesmas.

Tratar das redes sociais com os alunos exige que sejamos cautelosos sobre nossa vida pessoal, para que não haja uma exposição exagerada que gere uma possível desvalorização da figura docente.

Outra ressalva na limitação do uso das redes sociais está, na intensidade com que a usaremos em sala de aula pois, não devemos esquecer que sendo nós educadores e mediadores do conhecimento temos em nossa figura presença imprescindível.

Assim, o uso exacerbado de qualquer “tic” nos afasta da relação o interpessoal e torna o conhecimento ou conteúdo vazio e “jogado”. É necessário que o educador esteja presente nas discussões que se ocorrerão sobre os temas, essa presença não deve se restringir somente ao virtual pois perderia toda sua essência e entraria em incoerência com tudo que assimilamos ser “teoricamente” o correto.

As  “tic’s ” é um aliado que vem a fortalecer o papel do professor e não substituí-lo e, dentro do mundo individualista em que nos encontramos ter ela como algo freqüente só viria a fortalecer o egocentrismo e o distanciamento entre os humanos. Nós educadores, temos de ter consciência  disto para não irmos a favor dessa corrente mas, sim contra ela exercendo, com força, uma de nossas missões: ser um dos agentes modificadores da sociedade corrompida e afetada  pelo sistema capitalista competivo.

" Ninguém vai devolver sua vida quando perceber que deixou tudo pra trás"

O Jogador, nesse livro temos Ivan I. um joven apaixonado por Paulina A. Ela o repudia como o diabo repudia a cruz. Porém, dentro de si o amor queima como fogueira, o dinheiro é a causa de tanta angústia e sofrimento. Não podem viver juntos porque ela foi criada no sistema dos interesses e ele não pode oferecer à ela o status que necessita.
Esperam por uma herança, "aquela velha tem que morrer". Eis que a vovó surge, viva e por sinal "vivíssima".
Ivan joga na roleta e, por vezes, tem sorte...A vovó quer também jogar e toma Ivan como seu companheiro.
Ele não quer mais jogar para os outros - hábito que fazia pois Paulina exigia isso dele."
Eis, que Senhorita Blanche...uma interesseira dos diabos vê em Ivan a chance de sair daquele hotel tão cheio de confusões.
A vovó já tinha partido , depois de perder muitos rublos na roleta.
Blanche leva Ivan e Paulina enlouquece de desgosto.
Pôxa, ela o amava e o ditado se perpetuava : "Quem desdenha quer comprar."
Porque ele não percebeu isso? Como pode ser difícil pra ele não perceber que toda humilhação de Paulina na verdade era amor? E, se ele tivesse esperado mais um pouco...poderia ter tido ela.
E "amor próprio que perdia ao seu lado" seria recompensado...
Se deixou levar pelos prazeres de uma mulher interesseira, viveu muito bem em Paris até o momento em que o dinheiro acabou, acabou na sarjeta como que no começo...Foi da glória à miséria, em intensidades muitos ligeiras...
E Paulina,....
O que dizer dela...

Como vocẽ foi burro Ivan!

O Nariz

Nicolai Gógol, nos presenteia com essa magnífica obra e entre outras linhas, nos diz que: nossos narizes nos afastam das pessoas. E se sentir no poder levando-o ao céu é a sentença para a auto-destruição.
Ótima menção Nicolai.

O SEU NARIZ EM QUE ALTURA SE ENCONTRA?

O Retrato de Dorian Gray

Um ótimo filme, baseado na excelente obra de Oscar Wilde, com o mesmo nome.
Por mais, profanas que sejam as cenas do mesmo, a maneira como Dorian aproveitou sua vida foi no mínimo corajosa.
Quantos de nós, presos a nossos dogmas e conceitos de morais , gostaríamos de ter o mesmo pudor que ele e quebrar essas barreiras?
Os contrários à essa ideia, podem nos dizer que o reflexo da vida "insana", que Dorian levava, foi seu triste fim. Mas vejo além.
Tudo pudor que o mesmo teve, em alguma fase da vida tivemos- não com mesma intensidade- mas tivemos. Eis que chega uma hora que a consciência bate, e temos que matar esse sentimento de dentro de nós e começar do zero. Dorian não pode fazer isso ( até porque aquilo era uma ficção) mas, deixou seu recado.
Outro ponto magnífico do filme e, também da obra, são as belas frases de "Henty Wotoon" que levaram Dorian ao "mau caminho". Por mais que a intensão fosse ruim, se pegássemos só a essência das mesmas e praticássemos o mínimo delas á ponto de perdemos um pouco do medo seríamos muito mais felizes.
O egocentrismo e o materialismo como também a valorização da estética são pontos que não devem ser vistos como qualitativos mas com como instrumento de crítica ao que nós valorizamos. Afinal, quem não gostaria de ficar como o retrato da juventude?

Bom, em suma é isso. Mais detalhes , tenha a brilhante ideia de ler o livro ou ver o filme!

Sobre Paulo Freire

Paulo Freire era brasileiro,tudo que ele criou foi de suas experiências e vivências aqui. Porém, ao que parece somos um dos países que menos pratica o que ele disse. Pode até ser que um erro do passado tivesse nos atrasado intelectualmente, mas e depois? Depois que ele voltou? O mundo todo o dedica e nós, podemos até citá-lo, masna prática nossos dados educacionais nos condenam.
O que mais nos chama atenção aqui, em tudo que lemos, não foi a maneira como ele aprendeu a ler, suas obras,etc. mas o descasso da maioria dos educadores brasileiros com o filho que mais contribuiu para a educação popular.
Assim, a esperança plantada por Paulo Freire será sempre lembrada em nossas práticas escolares não como uma biografia utópica, mas sim como uma inquietação que leve sempre à uma libertação.